Geographie Oberstufe

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Der Geographieunterricht will den Schülern die Erde als ein empfindliches Ganzes darstellen, das es zu bewahren gilt. Ausgehend von den Zusammenhängen in und zwischen Atmosphäre, Lithosphäre und Pedosphäre werden geographische Zonen eingeteilt. Im Rahmen einer anschließenden Ökogeographie lernen die Schüler globale und regionale Beispiele für das Wirkungsgefüge Wirtschaftsweise-Naturhaushalt kennen.

Sie sollen dabei ein Umweltbewusstsein, Analysefähigkeit, Handlungskompetenz und komplexes Denken entwickeln. Den Abschluss bildet eine Kulturgeographieepoche, in der der Einfluss von Natur, Wirtschaftsweise und Geschichte auf die Herausbildung entsprechender kultureller, ethischer und geistiger Werte in verschiedenen Regionen der Erde gezeigt wird. Dies soll zu Verständnis und Toleranz gegenüber anderen Menschen führen und die Schüler in die Lage versetzen, eigene Zukunftsperspektiven zu entwerfen.

9.Klasse

• das Innere der Erde und plattentektonische Prozesse

• Folgen der Plattentektonik, Gebirgsentstehung und morphologische Prozesse

• Rohstoffe, Lagerstätten, Rohstoff- und Energieversorgung in der Zukunft

• Gesteinsentstehung/-arten anhand regionaler Beispiele

• Wirken exogener Kräfte

• Bodenbildung /-typen und Bodenschutz

10. Klasse

• Atmosphärische Prozesse

• Wind, Wetter, globale Zirkulation

• Klima- und Vegetationszonen der Erde

11. Klasse

• Landschaftsökologie

• Betrachten der Landschaftszonen der Erde anhand regionaler ökologischer Problemfelder

• Stadtökologie; Analyse der Situation in Dresden; klimatische Untersuchungen; Stadt- und Raumplanung

12. Klasse

• Kulturerdteile; Werte und Normen; kulturgeschichtliche Entwicklung

• Einfluss von natürlichen, wirtschaftlichen und politischen Faktoren auf kulturelle und geistige Entwicklung anhand regionaler Beispiele

• Probleme der Entwicklungsländer

• Zukünftige globale Entwicklung

aus der Homepage der FWS Dresden